Tranziția către comunicarea prin tehnologie a devenit evidentă în ultimii 3 ani, dar nu există foarte multe studii despre impactul pe care îl poate avea asupra creierului, scrie NeuroScience News. 

O echipă internațională a studiat cum interacțiunile mediate prin tehnologie pot avea consecințe neurobiologice. 

Comunicarea prin intermediul tehnologiei poate avea un efect semnificativ asupra copiilor

Din echipă a făcut parte și Guillaume Dumas, profesor în cadrul Université de Montréal, ce a vrut să investigheze care pot fi aceste consecințe. În studiu, echipa a comparat activitatea din creier pentru comunicarea prin intermediul tehnologiei, de la distanță, cu dea din timpul unei interacțiuni față în față. La studiu au participat 62 de perechi de mame – copil, în care copiii aveau între 10 și 14 ani. 

Cu ajutorul unei tehnici numite hiper-scanare (care poate urmări în același timp activitatea creierului în cazul mai multor voluntari), echipa a descoperit că această comunicare realizată prin intermediul platformelor de conferințe video atenuau sincronizarea la nivelul creierului între mame și copii. 

În urmă cu 7 ani, Dumas a demonstrat că creierele umane au tendința să se sincronizeze spontan când sunt implicate în interacțiunea socială. Astfel, ritmul oscila la aceeași frecvență. 

„Sincronizarea între creiere e asociată cu dezvoltarea cogniției sociale,” a declarat Dumas. „Rezonanța dintre creiere permite copiilor să învețe să distingă între sine și ceilalți, de a învăța relațiile sociale.” 

Potrivit studiului, interacțiunile față în fați duc la 9 legături semnificative între ariile frontale și temporale ale creierului. Interacțiunile la distanță, prin comunicarea cu intermediul tehnologiei, generau o singură legătură. 

„Dacă sincronizarea între creieri e perturbatp, ne putem aștepta la consecințe la nivelul dezvoltării cognitive a copilului. Mai ales mecanismele care susțin interacțiunea socială,” a declarat Dumas. „Și acestea sunt efecte care durează toată viața.” 

Copiii pot avea probleme la nivelul dezvoltării cognitive

Potrivit lui Dumas, sunt necesare mai multe cercetări pentru a afla potențialul impact al tehnologiei sociale asupra evoluției creierului, mai ales în cazul copiilor. Dumas a ridicat semne de întrebare și privind educația online pentru adolescenți.

„Îmi pun întrebări despre digitalizarea educației și impactul pandemiei asupra dezvoltării cogniției soociale în rândul tinerilor. Într-o perioadă în care relațiile umane au fost fragmentate,” a declarat Dumas, ce a studiat comunicarea prin intermediul tehnologiei. 

„E o întrebare importantă. Dar răspunsul e dificil. Dat fiind faptul că efectele reale vor fi cunoscute abia peste 10, 15, 20 de ani,” a continuat expertul. 

Potrivit lui Dumas, aceste rezultate pot fi aplicate și în cazul adulților. Concluziile pot explica fenomenul de „oboseala Zoom”, ce a apărut în urma creșterii numărului de conferințe video din timpul pandemiei.

Află și ce efect are munca de acasă asupra angajaților.

„Cum interacțiunile online produc o sincronizare mai slabă, e de înțeles de ce oamenii simt că trebuie să depună mai mult efort și mai multă energie pentru a interacționa,” a continuat Dumas. „Interacțiunile par mai complicate și mai puțin naturale.”